线上讲座 云端解惑 法学院第十二期《法学讲坛》圆满结束

作者:周义琴 李欢欢 摄影: 责任编辑:洪斐 来源:大学生新闻中心 发布时间:2020-10-27 浏览:

  

为进一步提高澳门新葡萄京app下载学子的法律修养,2020年10月22日晚19点30分,由澳门新葡萄京app下载法学院法律协会主办的第十二期《法学论坛》在线上顺利展开,与以往不同的是,本次讲座全程通过腾讯会议平台进行线上交流。德国波恩大学法学博士、中南财经政法大学法学院副教授夏昊晗老师和澳门新葡萄京app下载法学院院长王广辉教授共同为三百余名师生云端解惑。

△夏昊晗教授线上为同学们讲授鉴定式案例研习的过程

会议开始,王广辉教授与夏昊晗教授网络连线,就“中国当前关于鉴定式案例研习”的发展状况进行发问。夏昊晗教授提出了“鉴定式案例研习:法律思维的体操”这一论题,介绍了鉴定师案例研习的理论背景以及在中国当代的发展史,以其风趣幽默的口吻引入相关案例,加深了各位同学对鉴定式案例研习的了解,接着分别从是什么、为什么、怎么做解释“鉴定式案例研习”。

首先,何为“鉴定式案例分析”?夏教授通过一个未成年交易案,详细分析案例中出现的法律知识,并引用《民法典》相关法条,进一步详细地提出了“鉴定式案例研习”的七大步骤,为研习提供了一个大致方向。

其次,为何要进行“鉴定式案例分析”?讲到民事诉讼与请求权基础的方法时,夏教授认为,鉴定式案例研习能够培养学生的思维逻辑能力,从而养成良好的习惯,比如对法律体系的思考、提高输出与输入能力等,以构建法律职业共同体。但是他也指出,学生在这方面存在证据与事实认定方面的不足、理论知识储备不足。

再者,如何进行“鉴定式案例研习”?夏教授讲到“技能与知识比翼双飞”,并例举自己的教学方案,强调要培养学生自身学习的主体性、能动性、参与性,让学生在遇到问题后能够自主独立分析、独立判断。

最后在学生提问环节,有同学就“鉴定式案例研习是否一味遵从法条”提出问题,夏昊晗教授深入分析了其客观因素,对其做出司法解释,肯定了“鉴定式案例研习”的合理性。讲座尾声夏教授留下联系方式,表示将在线上继续为大家深度答疑解惑,本次线上讲座就此圆满结束。


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